“这个老教师火了！”老教师批评说：“让家长去监督作业，这本身是一个严重的错误！现在的教师觉得让家长去监督批改孩子的作业是天经地义，那要老师干嘛？”这番话一出，立刻在网上引发了轩然大波。有人赞同，认为教师本就应担负起专业职责，而不是将责任推给无暇分身的家长；也有人反驳，觉得这是教师的责任心在退缩，是对学生学习的不负责任。 其实，背后隐藏着一场关于教育本质的激烈辩论。 我们不妨换个角度来看：为什么如今的老师会觉得“让家长监督作业”成为“天经地义”的事情？难道从前老师就不曾担心学生的学习质量？还是说，时代变了，学生变了，老师变了？答案都不是。更深层次的问题，是我们在教育的“责任”与“信任”上出现了裂痕。 曾几何时，老师是学生成长的引路人，是知识的传递者。而现在，很多老师似乎手中握着的，不仅仅是教学内容，更像是“责任的担保人”。但是，这样的责任，真的是应由老师单方面承担的吗？还是我们社会对“教育”的定义发生了偏差？是不是把“教育”变成了“家庭”和“社会”的“责任推卸站”？ 更令人扼腕的是，许多家长在面对作业问题时，也陷入了矛盾。一边希望孩子能独立自主，另一边又担心孩子不会作业、考不上好学校，只能拼命“帮忙”，甚至“包办”。这样一来，孩子的自主学习能力被逐渐剥夺，老师的专业性也在无形中被稀释。 我们不能忽视的是，教育的本质是培养孩子的独立思考和自主能力，而非简单的“作业完成度”。如果让家长和老师成为“合作伙伴”，共同承担起“引导”责任，或许才是真正的“教书育人”之道。 这场关于“谁来监督作业”的争论，实际上折射出我们对未来教育的迷茫与焦虑。我们都希望孩子健康成长，但路径在哪里？责任又该由谁来担？这不仅仅是一个关于作业的议题，更是关系到整个社会价值观的深刻反思。 也许，真正的问题不在于“让家长去监督”是否正确，而在于我们是否还相信，教育应该由专业的教师去完成？是否还相信，孩子的成长需要社会的共同呵护？更重要的，是我们是否敢于面对教育的本质，敢于放手，让孩子在自主中成长，在理解中前行。 这场辩论，还在继续。你怎么看？是不是觉得，某些“天经地义”的规则，其实早已陈旧？让我们一起来思考，如何重塑我们的教育，让它变得更有温度，更有人性，更能激发孩子们的潜能。新手做跨境电商难吗? 家长督促作业为什么年轻人失业率较高? 你认为一个人最可贵的品质是什么
