备课笔记｜六上第九课《我的战友邱少云》

🍃本课主要借由“我”的心理活动，侧面衬托邱少云“伟大的战士”形象。 🔸教学目标： ①结合课文中“我”的心理活动，体会邱少云伟大的革命主义精神； ②能领悟环境描写和邱少云英勇行为之间的联系。 🔸常规教学建议： 1️⃣结合《黄继光》，了解事件发生的背景 👉教师补充有关“抗美援朝”“上甘岭战役”的资料，补充介绍“391”高地。 2️⃣运用学过的方法，把握课文的主要内容 👉学生通过找到表示时间的词语，抓住关键词，提炼每个部分的小标题。 3️⃣聚焦“我”的内心，体会人物精神 👉借助学习提示，让学生找出描写“我”心理活动的句子，感悟批注，并分析“我”产生某种心理活动的原因。 ‼️此处是文章的重点部分，注意渗透朗读教学，以此来体会“我”内心的变化。 4️⃣联系环境描写，领悟“纹丝不动”的意义 👉学生饥找到文中关于山沟环境的语句，思考与“纹丝不动”的联系，再结合朗读重点段落，激发情感共鸣。 5️⃣书写碑文，抒发情感 👉假想你就站在邱少云同志的墓碑前，你想写一句什么来歌颂和纪念他？