“这个老教师火了！”老教师批评说：“让家长去监督错误，这本身是一个严重的错误！现在的教师觉得让家长去监督批改孩子的作业是天经地义，那要老师干嘛？”这句话像一记重锤，瞬间在网络上引发了轩然大波。 有人说，老师的职责不就是教书育人、传授知识吗？让家长“插手”作业，岂不是让老师变成了“保姆”或“看门人”？更有人指出，现代社会节奏快，家长工作压力大，怎么可能每天盯着孩子写作业？这不就变成了“家庭作业”变“家长作业”吗？孩子的学习成了家庭的“负担”，而老师的责任似乎被无限推卸。 但仔细想想，这位老教师的话背后，隐藏着更深层次的教育哲学。难道我们真的只需要一群“机械工人”式的老师，只负责讲课和批改作业？还是说，教育的本质是培养具有自主学习能力、责任感和独立思考的未来公民？如果让家长“插手”监督，是不是在无形中强调了家庭教育的重要性？是不是在提醒我们，学校和家庭是孩子成长的两个不可分割的“支柱”？ 其实，这个问题的核心在于：我们到底希望培养什么样的孩子？是只会应试、依赖老师的“被动学习者”？还是具备自主学习能力、懂得自我管理的“主动探索者”？答案显而易见。让家长参与监督，或许正是让家庭成为孩子成长的第一课堂，培养他们的责任感和自主性的一种方式。 然而，问题也在于，现实中许多家长并没有能力或时间去细致监督孩子的每一步。这就像一场没有硝烟的战斗：一边是老师的责任心和专业精神，一边是家庭的支持与配合。只有二者齐心协力，才能真正实现“以学生为中心”的教育目标。 更令人深思的是，这位老教师的言辞其实在提醒我们：教育不应成为“单向度”的灌输，而应是师生、家庭、社会共同的合作。我们要反思的是：在追求效率和标准化的今天，是否忽略了孩子的个性发展？是否让“应试教育”逐渐取代了“素质教育”的本质？ 这场争论远不止于“谁该监督作”。它折射出我们对未来教育的深层次担忧和期待。或许，我们都应该停下来，问问自己：我们到底希望孩子成为怎样的人？而我们的教育，又是否在引领他们走向那个理想的未来？ 这位老教师的声音或许激起了许多人的共鸣，也让我们不得不重新审视教育的初心。毕竟，孩子的成长，关乎国家的未来，关乎每一个家庭的幸福。让我们在这场讨论中，找到属于我们每个人的答案。让家长去监督错误 家长作业
