2016年，艾跃进教授在病房内强忍病痛，与家人、同事拍下合影。照片中，他面容憔悴却眼神坚毅，仿佛在向世界传递最后的信念。他一生致力于教育，桃李满天下，即便在生命尽头，仍心系学术。不久后，这位深受敬重的学者与世长辞，留下无尽哀思。他的离世不仅是个人的悲剧，更是教育界的损失。艾跃进教授的精神将激励后人，在逆境中坚守理想，永不言弃。 艾跃进教授在南开大学执教三十余年，深耕军事理论、国际政治与国防教育领域，从青涩讲师到资深教授，他把大半辈子的时光都耗在了三尺讲台和学术研究上。他主讲的《军事学概论》《国际政治学》从不用死板课件堆砌内容，总能把晦涩的理论揉进真实历史与现实局势里，从抗战时期的战术布局，到和平年代的国防建设，每一句解读都接地气，课堂上从不缺掌声，连外专业学生都挤着蹭课，有人提前半小时去占座，有人站在走廊里听完一整节课。学生们记得，他上课声音洪亮，哪怕后期身体不适，也坚持站着授课，偶尔咳嗽到说不出话，喝口水缓一缓又接着讲，眼里满是对知识的热忱，对学生的期待。 他始终认定，国防教育不该只停留在校园里，普通人也得有家国情怀和国防意识。那些年，他挤着课余时间跑遍全国多地，中小学、社区、企业、军营都留下过他的身影，免费开展数百场国防教育讲座。去偏远地区中学讲课，路上要折腾七八个小时，晕车的他靠吃药扛着，到了学校没歇片刻就站上讲台，看着孩子们睁得圆圆的求知眼睛，疲惫瞬间散了大半。讲座里不搞空泛说教，专讲年轻人能听懂的内容，教大家认国防装备，讲国家安全的重要性，反复叮嘱“年轻人得有骨气，得知道国家强大才能护得住小家”，不少孩子听完后，心里悄悄埋下了爱国强军的种子。 深耕学术的这些年，他从不是躲在书斋里的学者，始终盯着国家需要做研究。为了整理完善军事思想相关理论，他泡在图书馆里翻遍旧档案，手写的笔记堆了满满几箱子，字迹工整清晰，重点内容用红笔圈了又圈；撰写《军事思想纵横谈》《国防教育概论》时，反复核对每一个数据，哪怕一个历史时间点，都要查三四份资料确认无误，生怕给读者和学生传递错误信息。他常跟同事说，做学术不能图虚名，得做有用的研究，能帮大家认清局势、增强国防观念，这才是有价值的事。那些年，他的研究成果多次为国防教育普及提供支撑，不少著作成了高校核心参考资料，也成了普通人了解军事知识的入门读物。 确诊重病后，他没把时间花在消沉抱怨上，反而更急着整理学术资料。病房里的桌子上，总堆着厚厚的书籍和未完成的手稿，输液的时候手不能动，就躺着跟前来探望的同事聊学术思路，哪本著作还需要补充内容，哪门课程该调整讲解重点，哪类国防知识该多向年轻人普及，他都一一记在心里，生怕遗漏半点。家人心疼他累，劝他好好养身体，他却摇着头说“时间不多了，能多留点东西给学生，多传递点想法，比啥都强”。那张病房里的合影，是他特意提出要拍的，拍照时他努力坐直身子，扯着嘴角露出微笑，眼神里没有怯懦，全是对学术的坚守，对家国的牵挂。 他对学生的用心，从来不止于课堂。有学生毕业后面临就业迷茫，找他倾诉困惑，他不管再忙都会抽出时间耐心分析，结合学生的特长给出建议，还反复叮嘱“不管选哪份工作，都得踏实做事，心里装着家国，哪怕做平凡的事也能有价值”；有学生做学术研究遇到瓶颈，他逐字逐句批改论文，帮着梳理思路，甚至陪着一起查资料、找方向。不少学生毕业多年，依然记得他的教诲，有人投身国防事业，有人深耕教育领域，都在各自岗位上践行着他传递的初心。他离世后，无数学生从各地赶回悼念，翻出当年的课堂笔记、讲座录音，一遍遍回忆着他授课时的模样，心里满是不舍。 这些年，艾跃进教授的课程视频在网络上广泛传播，越来越多年轻人通过屏幕认识他，被他的学识、热忱和家国情怀打动，开始主动关注国防建设，学习军事知识。他留下的不仅是厚重的学术成果，更有一种精神力量——对理想的坚守，对家国的担当，对事业的执着。这种力量穿越时光，提醒着每一个人，不管身处何种岗位，面临何种困境，都要守住初心，踏实前行，把个人追求融入国家发展，用行动践行责任与担当。 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。
