就因为一句话，我物理这门课，算是彻底开窍了。 高二那会儿上物理课，我盯着黑板上的电阻公式发呆，新来的女老师还在念PPT里的凸透镜成像，后排的人早把课本盖在桌上打盹，直到有一天换了位白发老师，他突然关了课件，问我们，电线细了会怎么样。 电阻变大了，我脱口就说出来，。 那路上的人群呢，窄路是不是就走不动了，他眼镜片后头扫了一眼教室，我后颈突然一紧，原来电子和人走的是同一条路，那一刻，欧姆定律里的字母忽然活了，像隔壁张奶奶早上在菜场喊价那样，一下就落在了耳朵里。 高中物理老师讲完自由落体那页，突然叫我们把公式里的g换成a，教室里全是笔尖划纸的响，我停住了，这不就是上周学的匀加速运动吗，课本上标红的重点，原来只是 bigger 概念底下的一小部分。 现在想想，那位老教师总说别死记，试试把知识拆开，他从不堆知识点，倒像教人认路，看见电线就想到早高峰，看见公式就联想到公交车加速，后来换了工作，我还记得他粉笔敲黑板的节奏，知识是死的，人得活学。 年轻老师那阵子天天照着课本念，我就像陷在黏糊糊的浆糊里，动弹不得，直到有人把课本里那些冷冰冰的符号，掰开揉碎，变成你天天见的电子、苹果、光，活生生摆在你眼前，现在我教小侄子解题，总先问一句，要是你是这个电子，你是这个苹果，你是这条光，你会往哪儿走。 那些年花在死记硬背上的时间，其实本可以少一点的。
