中小学教师晋级职称论文占比太高，使用价值太小！ 一直以来中小学教师晋级高级职称论文都是必不可少的， 还有课题著作加分也是占比挺大！ 我们不容否认中小学老师也好，高校也好，教育科研是必不可少的， 尤其是一线教师，把实际工作经验上升到理论进行经验总结， 以便能够开拓出更好的教育教学方法，确实很有必要，可是 现在这个论文或者是著作，或者是课题都是把现实的工作实践与写文章脱离开来，并不是 把自己亲身工作的教育教学实践记录下来进行总结， 写论文都是按照现成的论文，换汤不换药地进行洗稿， 所写出来的东西根本不能指导自己的教学实践， 也就是说，在实际教学工作中，根本没有像写的那样去做！ 这样的论文没有任何实际价值， 东抄一段西抄一段拼盘式的拼在一起， 有很多论文都是花了钱就可以给证书的那种！ 如果想拿到著作的署名，只要肯出出版费就会搞定！ 我自己也曾经做过课题主持人，确实是很费力的， 所有的材料装订在一起是要用大的编织袋装的，很高的一摞，课题主持人证书确实拿到了，可是在教学实践中应用确实不大！ 有的晋级了正高的老师，我也看了他的著作，没看到他在实际工作中有多么出色的教学水平，或者显著的教学成绩！ 其实证明，论文是论文，著作是著作，课题是课题，工作是工作，仿佛是两项不相通的工作一样，互不联系，自己研究的理论对工作实践好像是冰火两重天！ 如果说为了推动中小学教育科研工作的开展在评定职称的时候可以有论文著作，或者是课题，但是应该缩小它的占比，淡化他们的主体位置！
