英语为什么不退出主科？终于有人说清楚了！如果英语退出主科，就很容易导致阶层固化，穷人的孩子几乎完全失去参与高学历竞争的机会，毕竟哪个硕士、博士不需要看英文文献，而大家都知道，提升学历是普通人改变阶层最经济实用的方法。 现在农村孩子和城里孩子，起点本来就不一样，城里孩子可能从小就上双语幼儿园，农村孩子可能连外教长啥样都没见过，但好在义务教育阶段，英语是大家都要学的必修课。 这就给农村孩子提供了一个公平竞争的机会，只要肯下功夫，他们也能和城里孩子站在同一起跑线上。 可要是英语变成选修课，情况就完全不一样了，一线城市的家长，肯定舍得花大价钱给孩子请私教，一小时500块眼睛都不眨。 农村孩子可能连买本英语教材都得掟量半天，这样一来，穷人家的孩子想通过读书改变命运，这条路可就越走越窄了。 再说说考研，现在考研，英语是必考科目，为啥？因为读研得看大量英文文献啊，你要是不懂英语，连文献都看不懂，还怎么搞研究？而提升学历，对普通人来说，是最经济实惠的改变阶层的方法了。 要是英语不考，那穷人家的孩子，想通过考研往上爬，可就难上加难了。 现在有人嚷嚷着说，现在AI翻译这么发达，还学啥英语啊？这话听着挺有道理，但其实是个大误区，在专业领域，AI翻译经常掉链子。 就说生物医药领域吧，有个专业术语叫“cell signaling pathway”，直译过来是“细胞信号通路”，但AI翻译有时候会把它翻成“细胞信号公路”，这意思可就完全变了，这种错误，要是出现在实验报告里，那数据可就全报废了。 还有医院引进外国医疗设备的时候，要是依赖机器翻译操作手册，那可就麻烦大了，有家三甲医院就吃过这个亏，因为翻译错误，导致操作手册上有37处关键错误，最后没办法，只能花大价钱请医学英语专家来重新翻译。 所以别以为有了AI翻译，英语就不重要了，在专业领域，英语还是得靠人脑来理解和翻译。 现在教育部也在改革英语教育，虽然英语课时占比降了点，但中考分值没变，还新增了“跨文化交际能力”的考核，这说明啥？说明英语教育正在从“考语言”变成“考思维”。 孩子们在高中阶段就能读《自然》杂志的摘要了，这不仅能提高他们的语言能力，还能让他们参与全球知识竞争。 作为个教育观察者，我见过太多让人心酸的事儿，西北农村的孩子，对着磨损的英语课本，一遍遍地抄写单词，大城市的中学生，用英语参加模拟联合国辩论，说得头头是道，这种差距，不是英语造成的，是教育资源分配不均造成的。 所以我觉得英语主科地位不能动，要是动了，那穷人家的孩子可就真没机会了，但英语教育也得改改教法了，不能光死记硬背语法，得培养孩子们的跨文化思维和实际应用能力。 我觉得可以这样改，义务教育阶段，强化英语基础能力，让每个孩子都能说能写，高中阶段，实施分流教学，让天赋型的孩子冲刺学术英语，让实用型的孩子掌握职场英语。 大学阶段就对接专业需求，让文科生学人文社科文献翻译，理科生攻克学术英语壁垒。 这样改，既能避免“一刀切”给孩子带来的负担，又能防止阶层固化，教育不是零和游戏，英语也不该成为阶层斗争的牺牲品。 咱们得让每个孩子都能获得与其天赋匹配的教育资源，让语言真正成为打开世界的钥匙，而不是划分阶层的标尺，这才是教育公平最该有的模样。
