【学英语是为了看科技论文是一大谎言。】 昨天看到一个小学女孩自杀的事，遗书中说“一直学不会的英语单词”，让我感觉非常痛心。 那个女孩的作业本被曝光在网上，歪歪扭扭的字迹里，满是擦了又写的英语单词，每一个错误的字母旁边，都画着刺眼的红叉，最后一页写着“我真的记不住”，铅笔印子深得快要戳破纸页。 她才10岁，本该在院子里跳皮筋、追蝴蝶，却要每天放学回家背20个单词，错一个就要罚抄50遍。 家长说“学英语是为了以后看科技论文，考名牌大学”，老师说“英语是主科，拉分最厉害”，这些话像石头一样压在她心上，压得她喘不过气。 “学英语是为了看科技论文”，这句话不知道骗了多少家长和孩子。可我们扪心自问，全中国有多少人这辈子会接触到科技论文？科研院所的研究人员、高校的教授、特定领域的工程师，加起来占总人口的比例不到1%。 剩下的99%，可能一辈子都用不上“科技论文”这个词，更别说用英语去读了。对一个小学生来说，这个目标遥远得像天上的星星，根本够不着，拿这个当理由逼孩子学英语，和“为了摘月亮就要先学会爬梯子”一样荒谬。 我邻居家的孩子上五年级，每天晚上都要学到11点。他妈妈给报了两个英语补习班，一个教应试技巧，一个练口语，周末连轴转。有次我看到他蹲在楼道里哭，手里攥着单词卡，上面的“apple”“banana”被他揉得皱巴巴的。 他说“我长大想当厨师，学英语有什么用”，他妈妈听见了，当场就把单词卡扔在地上，说“不当科学家，就不配过好日子”。这句话像刀子一样扎在孩子心里，从那以后，他再也没说过自己想当厨师的事，只是机械地背着那些和生活毫无关系的单词。 更让人揪心的是，英语已经成了教育内卷的重灾区。小学一年级就开始教ABC，考试分值和语文数学持平，小升初要看英语等级，中考高考更是“得英语者得天下”。 多少孩子因为英语不好，被贴上“差生”的标签，多少家长为了让孩子不输在起跑线上，掏空钱包报补习班。 可我们忘了，语言是用来交流的工具，不是用来折磨孩子的武器。一个连母语都还没学利索的孩子，怎么可能理解那些拗口的语法规则，怎么可能记住那些毫无意义的字母组合？ 那些说“学英语是为了看科技论文”的人，大概率是没教过小学生，也没见过被英语逼疯的孩子。他们站在自己的认知高地，说着轻飘飘的话，却不知道这些话会变成枷锁，套在无数孩子的脖子上。 科研人员确实需要英语，他们要查阅外文文献，要和国际同行交流，这是职业需求。但把这种职业需求，强加到每个孩子身上，让他们从小就背负着“看科技论文”的重担，这不是励志，是残忍。 英语学习的异化，已经到了触目惊心的地步。很多学校的英语课，只教单词和语法，不教听说读写，学生背了几百个单词，却连一句完整的话都说不出来。 很多家长让孩子背单词、刷试卷，却从来没给孩子看过一部英文动画片，没听过一首英文儿歌。 这种为了考试而学的英语，毫无生命力，只会让孩子越来越反感，越来越自卑。那个自杀的女孩，就是被这种异化的学习方式，逼到了绝境。 我们不是反对学英语，而是反对一刀切的英语教育，反对用“看科技论文”这种谎言，绑架无数孩子的童年。 英语可以学，但要分人群、分阶段，让有兴趣、有需求的孩子去学，让他们在交流中学习，在应用中掌握。 对那些只想当厨师、当木匠、当画家的孩子，为什么非要逼他们背单词？为什么不能让他们把时间花在自己喜欢的事情上？ 教育的本质是育人，不是筛选。一个孩子的价值，不该由英语单词背得好不好来决定。那个女孩的遗书，应该敲醒每一个家长和教育者。 别再用遥远的目标压迫孩子，别再用冰冷的分数衡量孩子，多给他们一点空间，多给他们一点理解，让他们能笑着长大，比什么都重要。 英语从来都不是人生的必修课，快乐才是。把“看科技论文”的谎言戳破，把学习的主动权还给孩子，让教育回归本质，这才是对孩子最好的保护。各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。
