全体教师会上王老师介绍教学经验，通过提问调动学生参与的积极性。她说，平时提问，只有被提问的学生或者举手的学生认真思考，其他学生漫不经心。她采取了一系列提问方式，让每个人觉得都可能会被提到。让课堂变成紧张的思考过程。

为了促进学生积极思考，还可以把学生质疑提问作为一种重要的方式。当学生提出问题时，思考就有了深度，教师也可以了解学生的真实学习情况。

有一次上课谈到了秩序，我说有的国家在公园或者站台上，用中文名字写了“不准乱扔垃圾”，让学生谈感想。这和学生的认知形成了冲突。有的学生说，这是外国人污辱中国人。我追问了一句，为什么不用别国的语言提示呢？

学生若有所思。我接着说，在三十多年前，我读过一本书《丑陋的[]国人》，讲到了中国人一些不好的地方。马上有学生问我，作者是谁，有一种找作者理论的架势。我说，这本书估计很多家长也读过，里面写了什么，作者是谁，回家与家长交流。

如果有一位学生回家询问了父母，并且能够知道一些，这是多么让人感动的事情。