几个学校的老师聚在一起，谈的最多的就是学校的管理。如果谈论的话题不牵扯到我身上，我一般不会表态，每所学校都有自己的管理痛点，每所学校都是不一样的，不身处其中难以体会管理的难处。

那天参加一场喜宴，恰巧我们几个老师坐在一起。喜主也是有意安排，让我们在一起便于交流。

某校的一位老师对学校的考勤特别反感，他引用了白岩松的观点，说一个单位如果领导抓考勤，这说明这是各单位已经走下坡路了。然后他问我，怎么看待抓考勤，学校为什么不实行弹性上班？

话题引到我身上，如果我含糊其辞，大家一定会说耍滑头。

我问你们校长抓考勤，每次检查通报的时候是否有老师迟到或者旷课？

他说那么多老师，这也是难免的。

我说既然校长抓这项事情，说明了这项工作还不尽人意。可能白岩松的观点也是这个意思，大家不在考勤上纠结了，心思放在工作上，还会迟到旷工吗？

现在中小学，特别是小学，要想实行弹性上班是特别困难的。学生从入校到午餐午休，一直到下午放学，在校时间特别长，小学老师的配备标准比较低，别说弹性上班，就是一位老师请假或者是参加培训，在学校里的那位老师一天会特别疲劳。

每一年在安排课的时候，很多老师是不愿意和校长主任一起任课。因为校长主任经常开会，有时候调课根本不可能。与校长主任搭档就要多付出，这也是没办法的办法。

我们学校对考勤也是非常严格的。大家都非常自觉的遵守学校的考勤规定。有事请假，也不用到校长那里去，直接通过小程序履行手续。但是我们也有考勤抽查机制，不能因为请假被扣分而不请，偷偷摸摸走。这样耽误了工作，我们也是会追责的。

我们学校上班的时候是不准老师带孩子的。家里再忙，该请假的请假，但是把孩子带到办公室里，我们是不允许的。大家都很忙，在办公室里影响其他人办公，而且开了这个先例，办公室就会像幼儿园一样。

一番话说完，大家不再谈论他们的学校了。饭吃得有些尴尬，为啥要聊得这么严肃，别人的观点听着就行了，何必句句较真、事事较劲？