朋友讲过他上中学的时候，新来了一位历史老师，上课照本宣科，还经常读错字。他与几个同学相互挤挤眼，提出问题刁难老师，几个问题下来，老师就招架不住了，涨红了脸，淌出了汗，最后灰溜溜地下了讲台，找校长调课，再也不敢踏进那个班的门。

很多老师都希望教优秀的班级，生源好，不用把心思放在管理管理上，能把精力集中在教学上，出成绩也快。但说句实在话，差班教不好，优班也教不好。

何故？

班级也是一个不断发展的过程。优班学生思想更活跃，问题往往更隐蔽，不深入进去根本发现不了。

差班的问题摆在明面上，逼着你练就真本事。真正会教书的老师，不怕接手任何班级，因为他会敏锐地发现问题，并且采取适合学生的方法与策略，化问题于无形。

教差班是练基本功，需要在灭火的同时，让学生受到教育。优班更需要不断创新，接受优秀学生的挑战。管理班级没有两把刷子，或者教学上缺乏智慧，往往会被学生取笑，有的中学生会把学生轰下台。

我认同一位老师的说法：带班就是与学生一起过日子，老师要真心想着学生的成长。学生都知道老师为了他们好，就不会那么逆反，更不会故意作对。

管理，首先要走入学生心中，与学生一起生活，同心同德，才能形成真正的教育合力。