记事篇（顾焕章）：在教育大讨论中的发言！

2000年南农曾开展了一場教育思想大討论，刘大钧先生就科技创新和人材培养问题发表了许多真知灼见，引人深思，发人深省，顾焕章、陆承平、沈晋良教授等也沿着刘大钧先生的思路，发表了自己的看法。下面是顾焕章教授的发言：

南农大简报
第24期（总第319期）
2000年6月15日
积极转变教育理念促进学校创新与发展

编者按：学校第三轮教学思想大讨论，吸引了各层次教职员工的广泛参与，我们走访了各个院系，采访了部分专家教授，他们对学校的创新与发展，以及创新人才的培养提出了许多宝贵的建议，这里摘录了四位具有代表性的教授的访谈，供交流参考。

经贸学院博士生导师顾焕章教授 的发言：

教学改革对教学质量提高、学校建设和发展都很重要，改革贵在创新。而创新是突破性的、根本性的，改革必须突破传统观念、旧体制的束缚，对传统模式进行根本性改革，实现观念创新和制度创新，学校才能不断进步，培养更多创新人才，最终实现一流大学的办学目标。否则因循守旧，人云亦云必定落后。
1、不断加强创新，推动学校持续快速发展。
就学校的学科发展来看，无论是优势学科，还是薄弱学科，要发展就必须创新。因为原有优势学科，为保持优势必须根据新的形势，新的发展要求以及新的生产实践需要不断进行创新，才能占领新的制高点，继续保持学科发展的优势。原有薄弱学科，要适应市场，更要进行开拓、创新，以寻求新的生存发展空间。面向21世纪，为创办一流大学，学校既要重视自然科学的发展，也要重视社会经济学科的发展。把握市场经济规律、掌握市场运作机制对自然科学发展已日益重要。如科研项目、科研经费日趋多元化，以后要靠竞争、要靠努力，不能靠等，科研成果的推广应用同样如此，对此，我们要作好充分的思想准备，尽快熟悉并掌握新形势下的市场运作机制和规律，促进学科发展。
从经济学角度而言，要研究最新动态，必须要有必要的投入，无论是获取资料、参加会议、对先进企业单位进行调查，还是运用先进的工具进行分析等，都需要较大的投入。从某种意义上讲，现代化就是信息化，信息是先导性产业，要有一定的信息化手段，学校应创造条件、创造机会，让广大学生、教师都能掌握。信息资源应融于科研、教学中去，把信息、教学、科研结合起来，才能产生效益。另外学校要不断开发信息资源，及时收集国内外办学、同类竞争及中央相关政策等各方面信息，加强对信息的分析研究，以便在教学、科研中更好地运用。不加处理的信息很可能成为“死信息”，不能发挥其应有的作用。
此外，我们要勇于探索、积极迎接各种新的挑战，寻求新的学科生长点。学科发展中新的生长点往往就在学科的交叉、渗透中产生。新的生长点扩大后成为新的学科。

2、面向未来，努力培养适合国际化、市场化要求的创新人才。学校的人才培养也要走向市场化。随着我国改革开放的深入，和WTO的加入，学校必须根据人才需求的不同层次、不同规格，实现办学方式的多样化，以适应市场变化和经济发展的需要。如金融、贸易人才就应符合国际市场的要求，这表现在：一是必须了解掌握国际金融规范和业务知识。二是要利用外国金融、贸易服务中的先进管理技术、经验，把我们的金融、贸易服务做好。要加强竞争，过去保护太多，而且带有垄断性质。
在人才培养上，要加强竞争意识、国际化意识，培养的途径要创新，主要是教学方式要创新，实行启发式、讨论式教学，使之成为占主导的教学方式。尤其是研究生教学中，导师教学的重点应在于介绍材料、观点，让研究生多做研究。经济科学更应这样，学生必须深入社会、了解社会，掌握大量的新资料，进行认真分析研究，才能真正掌握原理，达到创新。
学校发展需要一大批优秀人才，吸引和培养人才需要注意以下几方面问题：一是工作与生活方面的基本物质条件保障。二是学校要为人才成长、发展提供良好的机制，为其事业发展提供更大的空间，不压抑或埋没人才，善于发现和培养人才，使各种特长的人各得其所，用其所长。三是学校必须不断创造新的发展机会，发展是硬道理，只有发展才能留住、吸引人才。同时要及时引导，把内部竞争机制引向外部竞争，使其努力去拓展。
我们应该为人才的成长及其事业发展创造一个良好的相互信任、尊重的氛围，使其心情舒畅，各抒已见，不要强加于人，才能各显其能，相辅相成，相得益彰。因此，学术上应抛弃门户之见，兼收并蓄，实现共同发展。（顾焕章）