不敢相信，四川一考生的高考作文，因字迹难以辨认，特地请来专家，最后看出来了：他写的不是普通作文，而是用甲骨文、金文这些古文字拼出来的。可分数很扎心，作文只拿了8分。
更有戏剧性的是，黄蛉那年高考总分428分，没够当年四川三本线。按正常路子走，大学门槛都不好跨。结果因为这个“古文字特长”，四川大学锦城学院给了他一次破格录取的机会。
这事最该聊的，其实不是他到底认不认得甲骨文。
真正的问题是：高校碰到这种“偏才”，到底该不该开门？开了门以后，又该怎么管、怎么教？
站在学校那边看，破格录取不能说完全没道理。一个高中生能把古文字写进高考作文，确实少见。要是所有人都只按分数排队，有些冷门兴趣、特殊苗子，可能连冒头的机会都没有。
但麻烦也在这里。
破格不是把人招进来就算完事。真正难的，是进校以后怎么培养。后来学校给黄蛉安排退休教授何崝一对一指导，投入不算小。可到了2011年，导师递交辞呈，认为他的学习状态并不理想，矛盾一下就摆到台面上了。
特长能让一个人被看见，但撑不起一个人的全部学业。一次惊艳，可以换来入场机会；长期研究，靠的还是基本功和耐得住寂寞。
黄蛉这事，对学校和学生都是一记提醒。高校别把“特殊人才”当成热闹，既然破格招了，就得想清楚后面的路怎么走。学生也别把“我不一样”当护身符，真要走学术这条路，最后看的不是标签多亮，而是能不能踏踏实实学下去。
天赋只是入场券，自律才是录取通知书背后真正的考卷。对此，你怎么看？
参考资料：新华网
《四川考生一篇“甲骨文高考作文”引发争议思考》
2009年7月5日、新浪教育转
《“甲骨文考生”终圆大学梦 就读四川大学》
2009年9月15日、新浪新闻转四川新闻网—成都晚报
《川大破格录取甲骨文特长考生 教授不愿教递辞呈》
2011年11月5日、中国教育在线转科学时报
《偏才、怪才选拔以后如何培养》
2011年11月22日、中国新闻网
《甲骨文考生获高校破格录取 导师斥学风浮躁罢课》
2011年11月8日