苏轼说“执笔无定法，要使虚而宽”，这为后世书法教育带来了什么影响？

苏轼“把笔无定法，要使虚而宽”的执笔观，对后世书法教育影响很深。

这样的一个观点首先打破了执笔方法的绝对化。

传统书法教育老强调某种固定的执笔姿势，但苏轼明确说执笔没有一定之规，关键是达到“虚而宽”的状态。

“虚”指掌虚，“宽”指运笔自如。

这样的一个理念让书法教育从模仿转向了对书写状态的关注。

其次，苏轼的观点给执笔方法的多样性提供了理论根据。

不同书家、不同书体、不同书写场景可能需要不同的执笔方式，苏轼的“无定法”承认了这种差别。

但苏轼的话也容易被误解成不需要讲究执笔方法。

实际上，“要使虚而宽”本身就是一个明确的要求——要达到“虚而宽”，就得有一个正确、科学的执笔方法。

苏轼说的“无法”是在“有法”基础上形成的高级阶段。

这样的一个辩证关系给当代书法教育提了个醒：既要重视基础技法的训练，也要避免被死板的规则绑住。