今天，和大家分享一个真实发生在校园里的场景。 一个学生不愿上学，打电话要求家长立刻接他回家。电话那头，他的母亲近乎哀求：“奶奶病了，妈妈实在走不开、、、你好好上学，行吗？”而这一头，则是孩子的辱骂、威胁，甚至撕碎了身上的外套。 老师上前劝阻，他置若罔闻；班主任批评，他情绪爆发，一拳砸碎了走廊的宣传栏。 面对这样一个体型壮硕、情绪失控的孩子，老师能怎么办？言语管教，他听不进；严厉制止，可能招致投诉。 那一刻，许多老师感到的，是一种深切的无力。 这不仅是一个孩子的叛逆。这是一个信号：当家庭的管教缺失，当老师被束缚，最后的结果是，老师不再是“严师”，而是小心翼翼的“陪伴者”。 我们常常讨论“惩戒权”，但在怒火与拳头面前，所有的教育法规都显得苍白无力。 教育不是万能的，老师也不是超人。 教育孩子，是家庭、学校和社会共同的使命。 我们需要的是沟通而非对抗，是支持而非指责。只有家庭稳住教育的“第一线”，老师才能在校园里，安心地履行“教书”与“育人”的完整天职。
