深圳，一位家长的实名举报，在网上引发了不小的热议。这位家长专门向教育局投诉孩子的任课老师，称老师长期在家长群公开学生姓名和成绩，违背双减政策、侵犯未成年人隐私，还刻意转嫁教学压力给家长，可她没想到的是，这次没有网友站在她这一边

据教育局的调查结果，直接推翻了家长的全部质疑。经过细致核查，官方明确表示，涉事老师并未在群内公布学生具体分数和排名，日常在家长群的发言，主要是点名鼓励表现优异的学生、整体分析班级学情，同时针对班级学习问题给出对应的改进方法和学习建议，完全符合常规教学规范，不存在违规行为

后续教育局也会督促学校进一步规范学情反馈方式，完善校内个性化辅导工作。这一结果出炉后，绝大多数网友都选择站在老师一边

这件事看着是家校纠纷，本质是很多家长对双减和日常教学存在误解

不少家长误以为双减就是不准提成绩、不准谈差距、不能表扬优秀学生。其实双减只是禁止公开排名、公示分数制造焦虑，杜绝无效刷题和过度补课，不是让学校回避学习问题、模糊教学标准

老师在群里分析班级整体学习情况、给学习建议，正向鼓励学生，都是正常的家校沟通。家长需要了解班级整体学习状态，清楚孩子的学习定位和提升方向，这是最基础的教学配合，谈不上违规施压

这场举报的核心，就是典型的教育焦虑转嫁。部分家长不愿接受孩子之间存在正常的学习差距，面对育儿压力，不找自身和孩子的原因，反而把问题全部推给老师和学校，希望教育完全零压力、零对比，只接受正向结果

完全没有压力的教育并不现实，适度的对比和督促，是孩子进步的动力。双减减负，减掉的是多余的负担和内卷，不是学习的标准和要求

客观来说，老师也可以适当把握分寸，多做整体学情分析，少单独公开点名对比，减少不必要的争议。而家长更需要理性看待学习差距，正视教育的正常竞争，不用一点问题就举报追责