雪域高原的支教温暖 新都桥的风，裹着3500米海拔特有的清冽。我们的日子，就在这清风翻动书页与学生的欢笑中，渐渐晕染出雪域独有的色彩，浸润着支教岁月里动人的温热。 今日的校园，格外热闹，全校性的学生篮球比赛正在操场上展开，高二年级的女生们成了最耀眼的星。她们穿着运动服，扎着利落的马尾，奔跑在篮球场上，汗水浸湿了额发，却丝毫挡不住眼里的光。篮球在手中传递，每一次跳跃、每一次投篮，都带着拼尽全力的执着。落后时，她们互相鼓劲，一句“再来”铿锵有力；得分时，相拥而笑，颜容里满是不服输的骄傲。那飒爽的英姿，不仅是一个个鲜活的个体，更勾勒出一幅团结奋进的群像——班级的凝聚力在传球间凝聚，学校的进取意识在呐喊中升腾。 秋日的阳光洒在她们身上，映得雪域高原的赛场格外明亮，我忽然懂了“野蛮其体魄，文明其精神”的深意，这便是青春最本真的模样。 赛场的热烈还在心头激荡，办公室里的点滴温暖又涌上脑海。 也是今天，高二学生曲嘎朗措捧着一叠稿纸走进来，眼神里满是自信。“毛老师，这是我写的现代诗，您帮我看看好不好？”她的字迹工整，诗里写着新都桥的云、草原的风，还有对未来的向往。我逐字品读，指尖拂过带着温度的纸张，仿佛触碰到了一颗蓬勃生长的心灵。 开学时的场景也历历在目，牛麦曲珠等几个同学主动找我交心，眼神诚恳又真挚。“老师，我们想当语文科代表，想帮大家一起学好语文。”他们的话语没有华丽的辞藻，却藏着最纯粹的热情。 还有呷让麦朵，暑假里悄悄微我：“老师，甘孜州期末统考我语文超过100分了！”后来，她又带着几分羞涩，“我还想跟您学写传统诗词，您能教我吗？”我欣慰地发现，越来越多的学生开始接受语文、爱上语文，从课本里的文字，走向更广阔的精神世界。 学生的成长，从来都离不开老师的引领。我深知，在这片雪域高原上，每一次知识的传递，每一次心灵的交流，都可能成为他们人生路上的光。我愿陪着他们在文字里探索，帮他们变得更精神、更阳光，让知识成为他们开启自信人生的钥匙。 支教的日子里，温暖不只来自学生。藏文中学的各位领导和老师，总是给予我无微不至的关心。初到高原时，他们贴心地指导我们如何抗高反；教学中遇到困惑，他们耐心无保留地分享经验。这份情谊，像新都桥的阳光，温暖着我的心。也正因如此，我更坚定了自己的努力方向——要从人格魅力和学识水平上去引领学生，尽己所能缩小区域差距，为振兴民族地区的教育添一份力。 风又吹过校园，篮球场上的欢呼声依旧清晰，办公室里仿佛还留着学生们的笑语。在这片雪域高原上，教与学的故事还在继续，而我知道，这份关于教育、关于成长、关于温暖的记忆，将会永远镌刻在我的心底，成为生命中最珍贵的馈赠。
