“没想到上人民日报了！”12月21日发布，江西，一科学老师为了让学生看懂反作用力，竟直接带着学生手搓火箭，把塑料水桶当动力舱，发射升空那一刻太燃了。 12月22日，江西吉安县文天祥公园的上空，一枚由四个塑料水桶并联助推的火箭直冲天际。 随着“轰”的一声白雾喷涌，火箭稳稳完成二级分离，助推器脱落後主箭继续攀升，最后降落伞缓缓张开落地，现场孩子们的尖叫和欢呼，把整个公园的气氛推到了顶点。 谁也想不到，这枚完成专业级飞行流程的火箭，核心材料全是废品回收来的。 能做出这样燃的科学课，背后是两位老师的用心。 牵头人之一的王印，是位90后机械工程硕士，原本在山东安稳教书，一次途经江西吉安的教育交流，让他被当地的教育氛围深深打动，干脆举家搬迁至此，还专门建了个科创基地。 另一位李老师，则天天放学后扎进废品站，塑料桶、旧自行车胎、废PVC管这些别人眼里的“破烂”，在他眼里全是宝贝。 他俩这么折腾，初衷特别简单：课本里的反作用力、压强这些概念太抽象了，老师讲得嗓子冒烟，学生还是一脸茫然，甚至有男生私下吐槽“看不见摸不着，跟吹牛似的”。 与其让孩子死记硬背公式，不如让他们亲手把知识做出来、亲眼看到。 可网上一套水火箭器材要两百多，四十多个学生根本普及不开，低成本自制成了唯一的选择。 制作过程里全是小插曲，有一次男生们跟着老师学打气加压，劲儿没控制好，直接把桶底炸开了，泥水溅了一脸。 可这群孩子没哭没闹，擦干净脸就围在破桶旁边，七嘴八舌分析“为啥会炸”。 女生们则负责给单调的塑料水桶“化妆”，剪彩纸、画星星月亮，把冰冷的器材变成了装满“航天梦”的艺术品，每个人都参与其中，分工得明明白白。 这枚水桶火箭的成功，从来不是靠运气，王印带着学生前后打磨了四个版本，经历了60多次失败。一开始打孔总偏离中心，火箭发射后直接往草丛里栽。 后来密封出问题，要么气压不够飞不高，要么压力太大漏液，二级分离装置更是反复卡壳。 最后还是师生一起想办法，用金属垫片强化密封、做定位装置保证打孔精准，装对称尾翼解决翻滚问题，才敲定60%水量配1MPa气压的最佳方案。 就在这样的反复试错中，12月21日的学校操场，迎来了第一次成功发射。 随着一声锐响，火箭直冲三层楼高，低年级学生跳着脚追着看，校长举着手机录像的手都在抖，路过的家长也忍不住停下脚步拍摄。 这段视频后来被人民日报转发，点赞直接破百万，评论区里全是共鸣。 有网友表示，“太羡慕了！我上学时的科学课就是抄笔记背公式，要是有这样的老师，我对物理肯定不会那么抵触。这才是把知识讲到孩子心里去，比刷一百道题都管用！” 还有网友表示，“为两位老师点赞！没有昂贵器材，就用废品搞创新，既降低了实践门槛，又点燃了孩子的好奇心。资源有限但创意无限，这才是教育该有的样子，值得所有学校借鉴。” 网友们的讨论，无意间戳中了当下科学教育的痛点，有数据显示，全国60%的中小学实验设备陈旧，40%的学校开不齐实践课，农村学校40%配不全理化生器材。 还有些学校花大价钱买的智能实验仪，使用率不到50%成了摆设。 不少人分享同类案例：云南老师用竹筒做传声装置，浙江小学用纸箱做机械臂，大家都认可，好的科学教育根本不用靠昂贵器材。 爆红之后的王印，没趁机流量变现，反而暂停常规教学带家人研学积累经验，回来后把水火箭课程升级到三级，还做出了3米高、能飞200米的重型火箭。 他的课堂没有标准答案，五年级学生提出“用分离力拉落伞帽”的建议，都被采纳应用。 其实这波热点走红的从不是火箭，而是老师的初心——不用华丽包装，只用用心坚守，就能点燃孩子的探索欲，这才是教育最本真的样子。 那么到最后，你们是怎么看的呢 ？ 如果各位看官老爷们已经选择阅读了此文，麻烦您点一下关注，既方便您进行讨论和分享，又能带来不一样的参与感，感谢各位看官老爷们的支持！
