有没有发现，高中越学越强的孩子，初中阶段往往有这几个特性？
第一个特性：数学成绩特别突出，特别擅长做难题！
初中最能够体现思维能力的就是数学，理科思维能力的差距，是从中考成绩相差不大，到高中成绩天上地下的关键。
单纯更认真更细致可以学好其他学科，包括物理和化学，但数学从几何与函数开始，能够学好依靠更强的自主思维能力，这种能力是高中成绩越学越强的关键。
真正优秀的孩子，不仅数学成绩优秀，而且越难的考题，优势越大，不仅是数学，物理化学那些拓展型难题，她们同样具备更强的应试能力。只是这两门学科在大考中难度设置较低，思维能力优势，并不容易通过成绩予以展现。
第二个特性：初中阶段几乎不怎么培训，或者很少培训的学生！
大多数孩子初中阶段的培训，在成绩是加分项，但思维能力上却是减分项，作为培训班，需要的是让学生在思维舒适区快速提分，也就必须要走“捷径”，强化各类做题模型代替思维能力的培养，甚至要引导学生主动放弃自主思维能力。
将孩子送到培训班的家长，要看到立竿见影的成绩提升，而去培训班的孩子，也大多数不习惯于自主思维，契合培训班注重套路提分淡化思维能力培养的教学模式。
而真正具备更强思维能力的孩子，她们反而不接受培训班强化如何去做，而不引导思考的学习模式，她们更喜欢自己去分析去提升去拓展思维，这使得其进入高中后，具备更强的成绩提升空间。
第三个特性：初中阶段并不是特别用功，有着足够的学习余力。
从小学到初中再到高中，是难度和强度逐渐提升，不断发力的过程，越是在学有余力的情况下，保持较为优秀的成绩，相应的学习潜力也就越大。
同样的中考成绩，一些孩子每天都熬夜，周末也不休息，对应每天八九点就完成学习任务的学生，后者明显具备更强的学习效率。
第四个特性：一些普通初中升学的孩子，入学成绩一般，但成绩上升幅度很大。
同样水平的学生，在更好的学校，有着更好的师资和学习环境，就会体现更好的成绩，普通初中的孩子，其成绩表现往往远低于实际能力，能够升上重点高中的几率较低，但能够升上去的学生能力都不会差。
高中大家都是相同的赛道，这些学生的成绩也会回归到真实实力，成绩的明显提升，是自身真实实力的展现。
第五个特征：心态好，每天都开开心心，没有情绪内耗。
高中三年，不仅比拼思维能力，同样也比拼学习毅力和抗压能力，有些孩子虽然成绩优异，思维能力也不错，但习惯于被关注被当作优生学霸对待，在优生学霸聚集后，对于排名压力变得不适应，容易失去学习驱动力。
那些有很好的心态，能够以积极心态面对高中压力的孩子，更能够在这三年中一步一个脚印逐步提升，越学越强。