小学一、二年级的无纸笔考试，家长反而更慌了？这场教育“减负”到底谁在受益 这场大戏，家长比孩子更懵 又快期末了。家里有小学生的，特别是低年级的，最近可能都在嘀咕一件事：听说又不用考试了？ 没错，按现在的规定，小学一二年级是“进行无纸笔考试”的。无纸笔考试，听起来很美，感觉很高大上对吧？孩子解放了，家长轻松了，快乐教育扑面而来。 可你要是真去问问那些一二年级孩子的家长，十个里有八个会苦笑一声，然后摆摆手：“别提了。” 怎么着呢？因为纸笔考试是没了，可“测评”、“闯关”、“游园”、“趣味大挑战”……各种新名堂，那是一点没少。老师们可能提前好几周就开始准备道具、设计关卡、排练流程，忙得脚不沾地。孩子呢，被一遍遍告知要去“玩”几个游戏：摘苹果认生字，跳格子背古诗，转盘抽题做口算。 看着是挺热闹，照片拍出来也花团锦簇，一片欢声笑语。可很多家长心里直打鼓：这热热闹闹一整天，我娃到底学得咋样？是“熟练认读”还是“基本认识”？是“表达流畅”还是“需要提示”？那评价表上的星星和印章，换算成我们小时候的分数，到底是90分还是60分？ 有人说，这不就是“换汤不换药”嘛。要我说，这比“换汤不换药”还让人心累。以前是明明白白一张卷，对错分明，分数说话。现在是朦朦胧胧一片雾，全凭老师当下的观察和感受。你说孩子“表达不够自信”，可我家孩子就是内向，知识点他其实都会，这怎么算？ 更拧巴的事还在后头。这边学校正热火朝天地搞“无纸笔趣味测评”，那边孩子放学回家，书包一放，家长掏出来的，可能还是从书店买回的“期末冲刺卷”、“单元测试100分”。学校不能考，家里偷偷测。为什么？家长慌啊！眼看要三年级了，听说三年级可有正经考试了，还有“统测”呢。现在要是完全“放羊”，到时候成绩咔嚓掉下来，谁受得了？ 这就形成了一个怪圈：上面喊“减负”，学校搞“创新”，家长心里“没底”，最后压力原地转了个圈，一点没少，反而因为形式模糊而更加焦虑。所谓的“无纸笔”，并没有消除评价本身，只是把一种清晰的、可量化的评价，变成了一种模糊的、主观的、甚至更费人力的评价。 其实，家长们反感的从来不是“考试”这两个字，大家反感的是那种以单一分数为唯一标尺、给孩子粗暴排队的做法。大家期待的，是一种能真实、清晰反映孩子学习状态、能给出有效反馈的评估方式。 而现在这种“游园式”测评，初衷可能是好的，想打破分数桎梏。但在很多地方，它却尴尬地卡在了中间：既没有完全摆脱“考”的核心目的（否则何必大动干戈搞测评？），又没能提供比分数更科学、更有用的反馈。它成了一场精心编排的“教育汇报演出”，观众（家长）看得云里雾里，主演（孩子）疲于奔命，导演（学校）累得够呛。 教育评价改革，是一件极其专业和复杂的事。它需要的不是简单地用“游戏”取代“试卷”，而是需要建立一套真正尊重儿童发展规律、能够多维评估学生综合素养、并且能与后续学习阶段顺畅衔接的科学体系。否则，任何形式上的“创新”，都可能只是把压力从“台前”赶到了“幕后”，把明确的焦虑变成了模糊的恐慌。 期末，本该是对一学期学习的冷静回顾。无论形式怎么变，那份让家长和孩子都能获得一份清晰、安心反馈的期待，从来没有变过。当“乐考”不再让人真正快乐，或许我们是时候坐下来，好好聊聊：我们到底希望从评价中得到什么？是又一个漂亮的宣传素材，还是一个能指引孩子向前走的真实路标？ 这场期末大戏，是时候让所有人都看个明白了。 友友们：对于无纸笔考试，你们怎么看！支持还是反对？欢迎评论区留言、讨论、交流！ 教育 分享今日的感悟
